مناقشة المشاريع المندمجة لتفعيل الرؤية الاستراتيجية

مناقشة المشاريع المندمجة لتفعيل الرؤية الاستراتيجية

-لماذا فهم واستيعاب هذه المشاريع؟

فهم هذه المشاريع يجعلنا نكون فكرة حول مجموعة من المستجدات التي تعرفها المنظومة التربوية والتي اكيد سنختبر فيها خلال الامتحان مهني  (نموذجا بعض المصطلحات التي تم التطرق اليها في الامتحان المهني 2018: الأنصاف المدرسي /التعليم الأولي /تأمين الزمن المدرسي/ السلوكات اللامدنية .... )

-قراءة فاهمة لهذه المشاريع فهي مدخل أساسي لتقديم إجابات صحيحة في الامتحان المهني في مادة المستجدات 

 ✍ ماهو التمييز الإيجابي؟

 ▪ التمييز الابجابي هو إعطاء بعض الامتيازات للفءة الهشة كالأوساط القروية مثلا كالمدارس الحماعاتية والدخليات

 ▪ الأولوية والاهتمام لفئة أو مجال معين لتحقيق نوع من الإنصاف والمساواة في الظروف والعوامل

 ⚡ التمييز الإيجابي 

-آلية لدعم التمدرس بالأوساط القروية و شبه الحضرية و مناطق ذات الخصاص اعتمدتها لدولة في إطار تقليص الفوارق المجالية و الاجتماعية  و الاقتصادية بين الوسطين القروي و الحضري

 ▪ التمييز الايجابي تمكين الوسط القروي من ظروف مواتية على مستوى الوسط الحضري بتوفير النقل و الاطعام و امتيازات أخرى للمتعلمين و الاساتذة في اطار الانصاف و تكافؤ الفرص.

 ▪ تميز ايجابي :

- الاهتمام بالوسط القروي و مناطق دات الخصاص  (توفير داخليات ...نقل ..تجهيز مدارس ...توفير موارد بشرية ومادية

  التمييز الايجابي  هو اعطاء اهمية اكثر للمناطق القروية و الشبه قروية و ذات الخصاص بتوفير البنيات التحتية و الموارد البشرية و السكنيات و و و .... لتتمكن من الاستفادة من التربية و التكوين كنظيرتها بالوسط الحضري نفس الشيء بالنسبة للاطفال او في وضعيات خاصة تخويلهم تمييز ايجابي بتوفير نفس شروط و ظروف التعلم اسوة بباقي التلاميذ العاديين

  التربية غير النظامية ؟

  التربية غير النظامية هي بمثابة تمدرس استدراكي بالنسبة للاشخاص الذين لم يتمكنوا من ولوج المدرسة

  التربية غير النظامية هي برنامج لمحو الامية لفائدة الاطفال من8 الى16و الذين لم يساعدهم الحظ في ولوج المدارس

 ▪ التربية غير النظامية هي تمكين الكبار من الاستفادة والتعلم والاندماج داخل المجتمع ومحو الامية

▪ التربية الغير النظامية اتاحة الفرصة للتلاميذ المنقطعين عن الدراسة او الغير المتمدرسين من اجل اعادة ادماجهم في المدرسة النظامية او التكوين المهني

 ▪ بالنسبة للتربية غير النظامية هذا المصطلح عرفه المغرب   سنة 1997وهو جاء لمحاربة ظاهرة الهدر المدرسي وهو تعليم غير نظامي وان كانت تشرف علية وزارة التربية الوطنية وهو تعليم استدراكي يتوخى مقاربتان علاجية ووقائية اي محاولة التقليل من النسبة المرتفعة للاشخاص في سن التمدرس الاقل من 15سنة الذين انقطعوا لسبب من الاسباب او الذين لم يلجوا المدرسة اصلا والتربية غير النظامية هي تعاقد بين الوزارة او بالاحرى الاكاديمية والجمعيات تتقدم هذه الاخيرة بمشاريع تربوية هادفة تسعى الى اعادة تاهيل المنقطعين او غير المتمدرسين بغية ادماجهم في التعليم العمومي او التكوين المهني او حتى في سوق الشغل هاته المشاريع المقدمة تمولها الاكاديمية بشرط الالتزام بمناهجها  لكن الاشكال او السؤال الذي يطرح لماذا نطرد اشخاص لسبب من الاسباب التكرار مثلا او الشغب ونسعى لاستقطابهم كان من الاجدر التعامل معهم تربويا باسلوب بيداغوجي اخر يراعي خصوصياتهم على اي هناك مجهودات تبدل من اجل الحد من ظاهرة الهدر المدرسي فما علينا الا ان نثمن المجهود رغم الاكراهات اذن التعليم الاستدراكي التربية غير النظامية الفرصة ةلثانية كلها مفاهيم لعملة واحدة تسعى الى محاربة نزيف المؤسسات التعليمية

 ' التربية غير النظامية هي برنامج وطني يهدف إلى محو الأمية لفي صفوف اليافعين و الشباب الذين لم يسعفهم الحظ للالتحاق بالدراسة او للذين انقطعوا عندها و ذلك من خلال إعادة ادماجهم في التعليم النظامي او في التكوين المهني.

 ▪ التربية غير النظامية برنامج يستهدف الأطفال من 8 إلى 15 سنة غير المتمدرسين أو انقطعوا عن الدراسة. هؤلاء يستفيدون من تكوين خاص وسريع في أقسام خاصة يدرسهم أستاذ خاص ببرنامج خاص بهم يستهدف تحقيق كفايات التعليم الابتدائي بهدف اجتياز امتحانات نيل شهادة الدروس الابتدائية مثلهم مثل أقرانهم في التعليم النظامي ويلتحقون بالاعدادي ليكملوا دراستهم أو يوجهوا للتكوين المهني. 

-التربية غير النظامية تسمى بهذا الاسم لكونها لاتخضع للنظام العام للمدارس العمومية

توضيح

هناك فرق كبير بين التربية غير النظامية ومحو الأمية 

محو الأمية يستفيد منه الكبار لتعرف الكتابة والقراءة والحساب 

اماالتربية غير النظامية فهو برنامج يستفيد منه الأطفال أقل من 15 سنة وهو برنامج يستهدف تأهيل المتعلمين للاندماج في التعليم العمومي

⚡التمدرس الاستدراكي هو تمدرس دو طبيعة علاجية يتوخى ادماج الاطفال المنقطعين عن الدراسة في التعليم النظامي او التموين المهني

 ✍ ماذا نعني بالمقاربة البيداغوجية ؟

 ▪ ان نبحث عن الحلول لمشكلة تربوية اعتمادا على الدعم التربوي داخل الفصل 

ويمكن أن تكون المقاربة وقائية أيضا

▪ مجموع التوجيهات المؤطرة لاهداف التدريس والتعليم والتقويم

 ▪ المقاربة البيداغوجية هي مجموعةووالانشطة الاجراءات المرتبطة بالعملية التعليمية  التعلميةوالممارسات التربوية

 ✍ من أهم إجراءات الإصلاح الواردة ضمن الرؤية الاستراتيجية :إعادة النظر في الايقاعات الزمنية وتدبير الزمن الدراسي والتخفيف من كثافة البرامج ومن طولها وتضخمها وادماج الثقافة وأنشطة الحياة المدرسية وحصص الدعم التربوي في صلب المنهاج الدراسي" 

📝 وضح كيف ذلك؟

 # فقرة وردت في إطار المشروع المندمج رقم 7#

 ⚡ مراعاة الايقاعات البيولوجية والنفسية للمتعلمين- ادراج المواد التي تتطلب تركيزا في الفترة الصباحية- اعتماد برامج تركز على الكيف- الانفتاح على المحيط- تفعيل انشطة الحياة المدرسية-العمل بالمشروع

 ⚡ الايقاعات الزممنيه

تكييف الزمن المدرسي مع خصوصيات المتعلمين ات وكذلك خصوصيات المحيط السوسيو ثقافي للمدرسة

البرامج التركيز على الكيف بدل الكم

انشطة الحياة المدرسية تنزيلها وتفعيلها وملامستها على ارض الواقع

حصص الدعم اجراء عملى يستفيد منهالمتعترون كحق في الزمن المدرسي

- تخفيف المحتويات بالتركيز على الكيف مقابل الكم( الانتقال من 8وحدات الى 6)

مراعاةالخصوصيات المتعلم النفسية و الفكرية و العمرية

إعطاء أولوية للموضوعات التي تتطلب مهارات عقلية خلال بداية الأسبوع

 - جعل الثقافة المغربية كفاية عرضانية وتعزيز حضورها داخل المقررات

 ⚡ اي تكييف تدريس المواد الاداتية و انشطة التفتح حسب زمن ملائم حيث تقدم المواد الاذاتية في فترات الصباح حيث تتفتح ذهنية المتعلم أكثر لاستيعاب المفاهيم الخاصة بها اما التخفيف من كثافة البرامج فيتجلى من تقليص عدد الوحدات من 12-الى 6-في اللغة الفرنسية و من 8 وحدات الى 6 في اللغة العربيةو ايلاء الثقافة المغربية أهمية كبرى لابناء الحالية في اكار منحهم تعليم مواز و ادراج الانشطة المندمجة  ضمن جدول الحصص   و  و تخصيص الدعم بجميع اشكاله لفائدة المتعثرين من اجل مواكبتهم للتعلم

 ⚡ عندما نتحدث عن اعادة النظر في الايقاعات الزمنية فاننا نتكلم عن كيفية مراعاة استعدادات المتعلم الفكرية والجسدية نحو التعلمات اليومية او الاسبوعية.كتدريس المواد العلمية صباحا عندما يكون تركيز التلميذ اكبر .

 ⚡ الايقاعات الزمنية هي مجموع الأوقات التي يقضيها المتعلم داخل أسوار المدرسة وتضم زمن التعليم والتعلم ووقت الاستراحة ووقت الدخول والخروج والعطل المدرسية

 ⚡ النموذج البيداغوجي هو التوجه العام للمنظومة التربوية ويضم المقاربات البيداغوجية وتدبير الموارد البشرية والبنيات والوسائل والتدبير المحلي والمراقبة والتاطير إلى غير ذلك 

المقاربة البيداغوجية استراتيجية تعامل مع مكون ما لتمكين المتعلمين من تحقيق الأهداف المسطرة بنسب عالية

 ⚡ بالنسبة لتخفيف البرامج تم تقليص عدد وحدات اللغة العربية من تمانية وحدات الي ست وحدات واللغة الفرنسية من اثنا عشر وحده إلى ست وحدات

 ⚡ هناك الزمن العمري والزمن التعلمي ومن بين الإجراءات هناك عتبات الانتقال. اللغات والمواد العلمية في لصباح والأنشطة البدنية بعد الزوال وفترات الاستراحة وفترات بين المواد والأنشطة الرياضية في بداية الأسبوع ونهايته وكذلك تكيف مع السوق الاسبوعي اكذلك تكيف الزمن المدرسي. وبعد المؤسسة عن الساكنة في إطار انفتاح المؤسسة على محيطها فيما يخص تدبير الزمن المدرسي.

 ✍ ماذا نقصد بمبدأ التناوب اللغوي؟

 ▪ التناوب في تدريس المواد العلمية بين العربية و الفرنسية

 ▪ الية بيداغوجية واستراتيجية تروم تنويع اللغات اي تدريس المةاد العلمية بالغتؤن العربية والفرنسية

 ▪ التناوب اللغوي

المزاوجة بين العربيه والفرنسيه والامازيغية كلعة للتدريس والتعلم

 ⚡ هو تنويع لغة التدريس كاعتماد الفرنسية او الانجليزية في تدريس بعض المضامين الدراسية خصوصا المواد العلمية

 

 💥 تساؤلات

 ما الفرق بين لغة التدريس و لغة مدرسة؟

 ▪ لغة التدريس توظف لتدريس مواد معينة مثلا تدريس المواد العلمية باللغة الفرنسية أو اللغة العربية

أما اللغة المدرسة فهي التي نتناول مبادئها في التعبير و التواصل والكتابة و القراءة

  ما الفرق بين التناوب اللغوي والانغماس اللغوي؟

 ⚡ الاغماس اللغوي هو استعمال لغة معينة داخل الفصل في التدريس والتواصل..

التناوب اللغوي

 هو تدريس بعض المضامين او المجزوءات بالفرنسية او الانجليزية مستقبلا

 ⚡ الاغماس اللغوي هو استعمال اللغو الفصحة في العربية في المواد المعربة و الفرنسية في اللغة الفرنسية و العلوم بحيث يتم فهم و استيعاب القواعد اللغوية بالسماع

  للاشارة الانغماس اللغوي يتضمن البعد الفارقية فهو جزئي وكلي وقد يبلغ اقصاه إلى التنوع اللغوي فهو اغماس لغوي كذلك.

⚡ التناوب اللغوي 

كما جاء في القانون الاطار 17-51  هو خيار تربوي و آلية بيداغوجية يستثمر في التدريس المزدوج وذلك بتدريس المضامين والمجزوءات العلمية بلغة اجنبية

  تعريف المصطلحات

-التهيئة اللغوية

-الهندسة اللغوية

- التناوب اللغوي

-الاغماس اللغوي؟

  التهيئة اللغوية  عي إعداد المتعلم في السنوات الاولى  من خلال ترويج معجم مرتبط بوسطه من اجل تكوين قاعدة تمكنه من المكتسبات اللاحقة التي تخوله ضبط ادوات اللغة الأساسية

 الإغماس اللغوي =استعمال اللغة العربية في التواصل المدرسي اليومي،و في جميع الانشطة التعليمية التعلمية سواء كانت انشطة صفية او مندمجة

الإغماس اللغوي immersion linguistique

  - يرتبط هذا المفهوم بتدريس اللغات، ويقصد به الممارسة التربوية التي تقتضي استعمال اللغة العربية الفصحى في

اللغة العربية الفصحى في التواصل اليومي، وفي جميع الأنشطة التعليمية التعلمية، سواء أكانت صفية أو مندمجة، حتى تتاح للمتعلم فرصة استبطان النسق الفصيح، واكتساب ملكة

التعبير بسلاسة ويسر، والتواصل الوظيفي بلغة عربية سليمة ودالة. ذلك أن اللغة العربية يتم تعلمها وتوظيفها باعتبارها هدفا في حد ذاتها، وأداة بالنسبة لمواد دراسية أخرى

 -التعبئة الاجتماعية

 تقوم على أساس التوعية و التواصل و الحوار و المرافعة لحشد الطاقات و الجهود و الخبرات و ذلك بتفعيل المشاركة في المشاريع و الخطط الرامية للارتقاء بالتربية و التكوين

 - التعبئة مجموعة من العمليات المنظمة تقوم على حشد الجهود والخبرات لتحقيق اهداف معينة

 - تعبئة مختلف الفاعلين حول المدرسة قائم على التواصل والحوار وحشد الطاقات بمعنى أعم خلق تعاقد مجتمعي

 - التعبئة تعني انتهاج مقاربة تشاركية تستهدف كافة الفاعلين الاقتصاديين والاجتماعيين من  اجل الانخراط في اصلاح المدرسة المغربية

 - التعبئة عملية تواصلية بين عدة أشخاص  تقوم على ضمان الانخراط و  التعاون لتحقيق أهداف مشتركة

  ⚡ التعبئة

 تعني تظافر وتكثيف الجهود (وفق مقاربة تشاركية )من جميع الفاعلين التربوبيين والاقتصاديين للنهوض بالمدرسة المغربية

 ⚡ مثلا خطة للتعبئة لمحاربة الهدر المدرسي

تفعيل خلايا اليقظة والوساطة الاج

القيام بحملات تحسيسة لافتات

تفعيل قانون الداخلي للمؤسسة

الدعم البيداغوجي والنفسي والرمادي.

دراسة حالة.

خلق بيئة آمنة...

 ⚡ هناك العمر اللغوي submersion linguistique ونقصد به ذلك التواصل المبني على الازدواج اللغوي بين لغة الام و الغة المدرس او لغة التدريس.

  ❇ الفرق بين الأنشطة المندمجة والأنشطة الموازنة؟

 ▪ انشطة مندمجة داخل الفصل ضمن الزمن المدرسي للمتعلمين اللانشطةالموازية خارج الفصل او ممكن خارج المؤسسة.والله اعلم

 ▪ الانشطة المندمجة هو مثلا العملي فالتربية الاسلامية من وضوء صلاة تيمم .....

▪ الانشطة الموازية كل نشاط يكون خارج اوقات الدراسة

 ▪ هذا تعريف رسمي للنشطة المندمجة.

مثلا اعتماد سيناريو بيداغوجي للمحافظة على البيئة في إطار مادة الجغرافيا كمشروع بيداغوجي لاغناء أنشطة التفتح والمساهمة به ضمن النادي التربوي البيئي او وضعه ضمن ركن الورشات. 

هذا توضيح لازالة اللبس بين الأنشطة المندمجة وأنشطة الموازية.

 ▪ كانت في الأول أنشطة فصلية أو صفية وهي كل الأنشطة التي تزاول داخل القسم وبعد اعتماد المقاربة بالكفايات تم إدماج أنشطة أخرى لتحقيق الكفايات كانجاز مشروع أو تقرير أو خرجة دراسية ... وهذه أنشطة مندمجة 

الأنشطة الموازية أنشطة الفتح  تدعم غالبا الكفايات المستعرضة. مسرح تجويد اناشيد فلكلور رسم خط رياضة. ..

 💥 توضيح

 لا ننس ان ان من مقاربات الحياة المدرسية النسقية فالانشطة المندمجة تخدم الأنشطة الموازية والعكس للتكامل مع اهذاف المنهاج