المبادئ الموجهة لمشروع المؤسسة المندمج:

 : المبادئ الموجهة لمشروع المؤسسة المندمج:

• الحكامة الجيدة

* الإنصاف وتكافؤ الفرص

* جودة الخدمة المدرسية

: مواصفات مشروع المؤسسة المندمج:

* الشمولية

* التكامل

* النسقية

* تمحور المنظور المحلي لمشروع المؤسسة المندمج حول التحسين والإرتقاء بجودة التعلمات

* اعتماد أنشطة ملائمة وقابلة للإنجاز وقادرة على تحسين المؤشرات والرفع من المردودية التربوية للمؤسسة

* استحضار التمفصلات بين مكونات المجال من جهة، بالإضافة إلى إمكانات التدخل بالنسبة للفاعلين الآخرين

* التحيين بداية كل سنة دراسية

* استهداف المداخل الرئيسية للجودة: الحياة المدرسية؛الدعم المدرسي؛ التوجيه التربوي والمهني؛الدعم الاجتماعي والنفسي.: منهجية DEPART لإعداد مشروع المؤسسة المندمج

: والانطلاق Départ:

• تشكيل الجنة المحلية لقيادة المشروع وتوزيع المهام.

* تحديد الإجراءات الإدارية والتنظيمية والتربوية

* عقد اجتماعات لمدارسة حافظة مشاريع تنزيل القانون الإطار 51.17، وآليات تنزيله

* التعبئة والتواصل (داخلي وخارجي)من أجل ضمان أكبر عدد من الانخراط.

: التشخيص Etat des lieux

* استحضار جميع الأبعاد والمكونات في عملية التشخيص؛

* اعتماد مؤشرات إحصائية دقيقة وعدم الاكتفاء بالعموميات والانطباعات؛

* جرد جميع نقط القوة ونقط الضعف بالمؤسسة؛

* اشراك أكبر عدد ممكن في عملية التشخيص؛ تسجيل المعطيات المطلوبة في لوحة القيادة بمسار؛

: تحديد الأولويات Priorisation:

* انتقاء الأهداف ذات الأولوية من تشخيص شامل وذلك من خلال الجواب على الأسئلة التالية: 

*  ما مدى قرب أو بعد العوائق عن تعلمات التلاميذ؟ 

* هل لدينا من نقط القوة ما يمكننا من تجاوز هذا العائق؟ 

* هل يتعلق الأمر بعراقيل يمكن التحكم فيها أو لايمكن التحكم فيها؟ 

* صياغة لائحة متوافق عليها من الأولويات المتحكم فيها؛

: أجرأة Action

ترجمة الأولويات الى أهداف المشروع توجه تخطيط العمليات وتبويبها ضمن المجالات  المعتمدة لبناء المشروع؛ كل عملية منها تشمل تحديد المؤشرات، الآجال، الميزانية، والمسؤول عن العملية؛

الضبط والتقويم Régulation

* النتائج التي حققتها المؤسسة على المستوى: الإقليمي/ الجهوي/ الوطني ؛

* إعادة الضبط كلما تبين عدم نجاعة وفعالية العمليات بالنظر الى عناصر التشخيص؛ 

* التقويم المرحلي / التقويم النهائي